Bir çocuk psikiyatrisi ekibi, ‘bir müzik aleti çalma ile beyin gelişimi arasındaki ilişkinin en büyük soruşturması’ olarak adlandırılan bir çalışmada, müzik eğitiminin çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmasına, duygularını kontrol etmesine ve kaygılarını azaltmasına yardımcı olabileceğini keşfetti.
Keman çalan ya da piyano öğrenen çocuklar sadece Mozart’dan çok öğrenecekler. Bir Tıp Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk psikiyatrisi ekibi, müzik eğitiminin çocukların dikkatlerini yoğunlaştırmasına, duygularını kontrol etmesine ve kaygılarını azaltmasına yardımcı olabileceğini de buldu. Araştırmaları Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Akademisi Dergisinde yayınlandı .
James Hudziak, MD, psikiyatri profesörü ve Vermont Çocuk, Gençlik ve Aileler Müdürü ve Matthew Albaugh, Ph.D. ve lisansüstü öğrenci araştırma görevlisi Eileen Crehan’ın da aralarında bulunduğu meslektaşları, çalışmalarını “dernek adına yapılan en büyük soruşturma” olarak nitelendiriyor Bir müzik aleti çalma ile beyin gelişimi arasında. ”
Araştırma, Hudziak’ın Normal Ulusal Beyin Gelişimi Ulusal Manyetik Rezonans Görüntüleme (MR) Çalışması Ulusal Enstitüleri’yle yaptığı çalışmaları sürdürüyor. Ekip, veritabanını kullanarak 6-18 yaşlarındaki 232 çocuğun beyin taramalarını analiz etti.
Çocuklar yaşlandıkça korteks (beynin dış tabakası) kalınlık değişikliği yapar. Daha önceki MR verileri analizinde Hudziak ve ekibi, beynin belirli bölgelerindeki kortikal kalınlaşma veya incelmenin, sağlıksız çocuklarda bile anksiyete ve depresyon, dikkat problemleri, saldırganlık ve davranış kontrol konularının oluşumunu yansıttığını keşfetti. Bir bozukluk veya akıl hastalığı. Bu çalışma ile Hudziak, müzik eğitimi gibi olumlu bir etkinliğin korteksteki göstergeleri etkileyip etkilemeyeceğini görmek istedi.
Çalışma, Hudziak’ın bir genç insan çevresinin – ebeveyn, öğretmen, arkadaş, evcil hayvan, ders dışı faaliyetler – kendi psikolojik sağlığına katkıda bulunduğu yönünde bir model oluşturduğu Vermont Aile Tabanlı Yaklaşımı desteklemektedir. Hudziak, “Müzik benim modelimde kritik bir bileşen” dedi.
Yazarlar bekledikleri kanıtlar buldular – müzik çalma beynin motor bölgelerini değiştirdi, çünkü aktivite kontrol ve koordinasyon hareketini gerektiriyor. Hudziak için daha da önemlisi beynin davranış-düzenleyici alanlarında değişikliklerdi. Örneğin, müzik uygulamaları, korteksin “çalışma belleği, dikkat kontrolü ve geleceğe yönelik organizasyon ve planlama da dahil olmak üzere yürütme işlevleri” ile ilgili kalınlığını etkiliyordu.
Çocuğun müzikal geçmişi, “inhibisyon kontrolünde ve duygu işleme sürecinde kritik bir rol oynayan beyin bölgelerinde” kortikal kalınlık ile korelasyonlu gibi görünmektedir.
Bulgular Hudziak’ın bir keman bir çocuğun psikolojik rahatsızlıklara bir şişe haptan bile daha iyi mücadele etmesine yardımcı olabileceği hipotezini güçlendiriyor. “Olumsuz şeylerden kaynaklanan şeyleri tedavi ediyoruz, fakat asla olumlu şeyleri tedavi olarak kullanmaya çalışmıyoruz” diyor.
Böyle bir yaklaşım başarmak zor olabilir. Araştırmanın yazarlarına göre, ABD Eğitim Bakanlığı’ndan yapılan bir araştırma, ABD lise öğrencilerinin dörtte üçünün müzik veya sanatta ders dışı dersler “nadiren ya da asla” almadıklarını gösteriyor.
Yazarlar, “Bu tür istatistikler, mevcut nevro görüntüleme sonuçlarımız bağlamında ele alındığında,” çocuklukta başlayan gençlere müzik eğitimini daha yaygın hale getirmek için yeni ve yenilikçi yollar bulmanın yaşamsal öneminin altını çiziyor. ”
Kaynak:
Vermont Üniversitesi tarafından
